DEUS ME DEU FILHOS PERFEITOS COM INTELIGÊNCIA, SABEDORIA E AMOR.

SABEDORIA X ATITUDE

“A SABEDORIA NÃO ESTÁ NAS PALAVRAS ,
ESTÁ NAS ATITUDES”

ATITUDES IMPENSADAS / REAÇOES INESPERADAS
Dizem os sábios que o ser humano cava sua própria sepultura quando comete atos impensados contra outrem.
O que desejamos aos outros recebemos em dobro.
O respeito que temos é o mesmo que recebemos.
Atos e Fatos nos levam a refletir sobre quem somos! O que queremos e o que faremos!
Estar diante de uma situação crítica e desequilibrada provoca no ser humano reações inesperadas como: atacar, ofender, desafiar e caluniar.
A constituição Brasileira nos garante o direito de livre arbítrio, podemos ir e vir livremente desde que não prejudiquemos ninguém!
Temos o direito de fazer nossas escolhas; seja na religião, futebol, política, trabalho, amigos e lazer.
Somos cidadãos com direitos e deveres iguais.
Percepção e Atitude são as duas palavras mágicas, com as quais é possível compreender em maior profundidade tudo quanto acontece em nossa vida, afinal tudo depende de como nós percebemos o mundo e de como agimos em função desta percepção.

Percepção e Atitude atuam como forças de ação e reação e se alteram na determinação dos fatos.

Vivemos em um mundo de causas e efeitos. Algumas coisas acontecem. Outras fazemos com que aconteçam.
Fala-se tanto em justiça, honestidade, respeito, ética e moral, mas entre falar e exercer, praticar ou promover tais valores, para muitos, há uma grandessíssima distância. O que se pode fazer para resgatar o que parece estar se perdendo definitivamente? A família, com sua nova estrutura, não assume mais o seu papel de "célula-mãe" da sociedade . E, se é na família que se aprende primeiro, será que não se ensina mais os valores básicos de convivência? Onde está o respeito que é fundamental entre as pessoas, ao meio-ambiente, ao bem público...?
ATIRE A PRIMEIRA PEDRA QUEM NÃO TIVER NEM UM PECADO
(essa frase é bíblica)
É necessário que se repense os atos, as palavras e os valores antes de jogarmos pedras na vidraça de nosso vizinho, analisar os fatos manter o equilíbrio antes que o pior aconteça.
Não vale a pena olhar para trás e lamentar o que podia ter sido feito, ou quem deixou de fazer? Quem é o culpado?
DEUS, no seu imenso amor pela humanidade, deu discernimento a cada homem e a cada mulher para que cada um seja capaz de separar o certo do errado, "O TRIGO DO JOIO”. Em meio ao ativismo diário, induzido pelo capitalismo em que a vida transcorre, não sobra tempo para cuidar do que realmente importa: a família, o viver em sociedade.
Quando se pensa que ainda é manhã, já é noite;
Quando se olha para o filho ou a filha, pensando que ainda é uma criança, já é uma pessoa adulta e aí não houve tempo e oportunidade para ensinar o que é honestidade, justiça, ética, respeito, obediência, tolerância, solidariedade e tantos outros valores. E, para desencargo de consciência, dá-se uma sacudida de ombros e se diz: "Ah, o mundo ensinou." Será?! E o que chega aos lares através das mídias, nas rádios, telejornais diários, acaba por dar uma idéia clara do que acontece por falta dos valores morais e éticos...
Somos agraciados pela tecnologia, modernidade, a mídia é muito importante na vida de cada cidadão. Temos a rádio um meio de comunicação; simples e de fácil acesso onde todos têm oportunidade de ouvir os fatos que acontecem em nossa sociedade. Noticiam comunicados, recados, músicas, depoimentos, entrevistas...
E essas entrevistas têm causado para nós muitas perguntas como; Será que nossas autoridades perderam a noção do que é direito e o que é dever?
Onde está a ética profissional?
E o respeito com o próximo? A Família?
Somos um povo ordeiro, precisamos manter a tranqüilidade, a serenidade, o bom senso, o companheirismo! Viver em comunhão, trabalhar pelo bem comum promovendo a paz, a harmonia a união e o progresso.
Chega de ofensas, discórdias, provocações.

Queremos paz, queremos amor! Queremos viver em comunidade!

PROFESSORA: Zenir Carmen Bez Trombeta
GRADUAÇÃO: Pedagogia Séries Iniciais
PÓS GRADUAÇÀO em – Educação a Distância:
Tutoria, Metodologia e Aprendizagem

São Domingos, 2010

O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
FAZENDO USO DA TECNOLOGIA NA CONSTRUÇÃO
DO CONHECIMENTO


O uso da Internet como fonte de pesquisa no ambiente escolar só é eficaz se os educadores e alunos interagirem numa relação de criatividade, sempre atentos ao senso crítico, transformando estas informações em conhecimento. As tecnologias alteram a cultura, o modo de viver, de relacionar, de aprender e de ensinar.

Estamos na era da informática, isso é visível em todos os segmentos da sociedade, portanto a escola precisa integrar-se à modernidade.
A alfabetização não se limita ao tempo e ao espaço escolar, ela é uma busca contínua de descobertas, reconhecimento, interpretação e interiorização do universo da língua escrita. A criança, antes de ler de forma convencional, já consegue ler o seu mundo, ela já observa e interpreta os objetos, seres e situações de seu cotidiano. A criança chega à escola com uma bagagem de um “bom leitor de mundo”, desde muito nova, observa, interpreta e interage dando significado aos seres, objetos e tudo que a rodeia e essa aprendizagem natural da leitura deve ser considerada pelo professor e aproveitada em suas estratégias de ensino. Hoje a criança vive em uma sociedade letrada e tecnológica, envolvida em uma comunicação com o mundo. A escola também mudou permitindo maior flexibilidade no uso de materiais como: livros, revistas, jornais, vídeos e muitas já possuem o laboratório de informática. Atualmente temos o computador como um aliado para as inovações educacionais, não se discute mais se este é ou não importante para a educação, mas sim como melhor podemos aproveitar os recursos oferecidos por esta ferramenta tão poderosa.
O uso de ferramentas de hipermídia na educação tem crescido nos últimos anos.
A ênfase está no criar e interagir de forma ativa, no buscar e construir outro paradigma que ofereça à criança um espaço aberto para a produção e criação de conhecimento.
Através da tecnologia elevamos nossas experiências adquirindo novos conhecimentos transformando o processo de ensino- aprendizagem. A própria origem da educação e da escola dependeu da escrita. E o desenvolvimento dessa tecnologia promoveu grandes transformações na prática educativa. Tem sido fundamental o uso de livros para ensinar e aprender, objetos que somente começaram a ser usados em larga escala com o advento das técnicas de impressão de Gutenberg, no século XV, que permitiu que os livros se tornassem portáteis.
As novas tecnologias, especialmente as que estão ligadas às chamadas mídias interativas, estão promovendo mudanças na educação, num processo que parece estar apenas começando. Para a maioria dos educadores elas representam uma novidade, as mídias interativas proliferam com uma rapidez muito grande e seu uso têm sido um desafio tanto para o professor quanto para o aluno.
A multimídia trouxe para nós a facilidade e a comodidade através dos meios de comunicação como rádio, TV, telefones, vídeos, jornais, celulares, internet... podemos estar diante de nosso passado, futuro e presente ao mesmo tempo. Sabemos que o mundo digital e virtual tem renovado nossos saberes e nossa aprendizagem se tornou mais concreta, mais palpável tendo vida e movimento em nossas informações.
Antes nos comunicávamos através da escrita via correio postal, hoje nos comunicamos via internet tendo escritos, sons e movimentos.
O uso da informática se faz cada vez mais evidente na educação. A multimídia, em especial, tem sido a grande promessa de uma nova revolução no ensino; mas muita pesquisa ainda precisa ser feita sobre a eficácia da multimídia na aprendizagem, como fazer uso desse recurso no campo educacional. Embora não se esperar milagres, a informática na educação, como qualquer outra tecnologia utilizada em situações de ensino-aprendizagem, depende do uso que se faz dela. É importante salientar que a tecnologia por si só não muda diretamente o ensino ou a aprendizagem. O mais importante é como a tecnologia é incorporada na instrução. É claro que os resultados da nova tecnologia dependem, além do uso que se faz dela, de como e com que finalidade ela está sendo usada. Não se pode esperar que o computador faça tudo sozinho. Ele traz informações e recursos, cabe ao professor planejar a aplicação deles em sala de aula.
A Internet propicia aos processos educacionais novos rumos e novas maneiras de integrar alunos e professores num ambiente de mútua aprendizagem e desenvolvimento intelectual. Essas tecnologias permitem construir uma rica rede de interconexões na qual o conhecimento se encontra distribuído.
Nos últimos anos a crescente demanda de cursos e disciplinas a distância por parte das Instituições de Ensino e pela necessidade crescente de inserir o professor no processo, criou-se muitos softwares educacionais. O software educacional é hoje mais uma ferramenta de apoio pedagógico ao professor, porém este deve ser desenvolvido permitindo uma interação entre professor e aluno; motivando e despertando a curiosidade do aluno em ir além, incentivando e facilitando a sua aprendizagem. Cabe, aos profissionais da educação fazer uso dessas ferramentas de modo responsável, criativo e inovador, para que não se entre na fase do cuspe e giz digital.
Compreender as tecnologias e suas contribuições ao ensinar e aprender poderá trazer avanços e mudanças na escola, é um processo de conscientização e transformação, é uma nova visão de mundo.
A escola deve estar comprometida com a promoção do desenvolvimento humano e com o atendimento das necessidades da sociedade. Assim, o seu processo de gestão deve ter uma visão global e uma ação local, visando à inserção contextualizada do educando em todas as suas dimensões, de forma autônoma e participativa.

O que se deseja salientar aqui é que a presença de novas tecnologias de ensino na sala de aula coloca o professor diante de um processo de reflexão, de redimensionamento em termos de sua função e papel social, e que muitas vezes, esse profissional se acha sozinho com essas complexas e sofridas reflexões (...), criticado com aspereza por vezes, por pesquisadores e estudiosos de educação e comunicação, mas sem que esses mesmos acadêmicos ofereçam alternativas, pistas que orientem e sustentem formas de operacionalização, de construção desse novo papel de professor que integre e utilize de maneira otimizada os recursos tecnológicos disponíveis. (ROSADO, 1998, p.229)
PROFESSORA: Zenir Carmen Bez Trombeta
GRADUAÇÃO: Pedagogia Séries Iniciais
PÓS GRADUAÇÀO em – Educação a Distância:
Tutoria, Metodologia e Aprendizagem

São Domingos, Janeiro de 2010.